مطالعات برنامه ریزی آموزشی - نمایه کلیدواژه ها

آ

آموزش بزرگ‌سالان ارزیابی وضعیت مراکز یادگیری محلی آموزش بزرگ‌سالان استان مازندران و ارائه راهکارهای بهبود کمی و کیفی آن‌ها [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 127-149]
آموزش‌پایدار طراحی و اعتبار‌سنجی الگوی برنامه آموزش توسعه‌ی پایدار در دوره‌ی ابتدایی ایران [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 172-197]
آموزش سازمانی تبیین تجارب زیسته متخصصان آموزش سازمانی از انتقال یادگیری صفر [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 245-270]
آموزش ضمن خدمت معلمان آسیب‌شناسی دوره‌های ضمن خدمت کوتاه‌مدت بر اساس مدلCIPP ؛ ارائه راهکارهای مبتنی بر هوش مصنوعی در چارچوب برنامه‌ریزی آموزشی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 150-171]
آموزش عالی تدوین راهبردهای تغییر نظام آموزش عالی در ایران: رشته حسابداری [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 191-215]
آموزش عالی تحلیل فرصت ها و چالش های یادگیری شخصی سازی شده مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش عالی ایران [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 7-33]
آموزش عالی شناسایی مولفه‌های صلاحیت‌های آموزشی و حرفه ای اعضای هیات علمی در نظام آموزش عالی کشور با رویکرد فراترکیب [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 271-292]
آموزش‌عالی از رویارویی غیر منتظره با هوش مصنوعی در کلاس دانشگاه تا اندیشه‌ورزی ژرف درباره حضور روزافزون آن در آموزش عالی [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 92-111]
آموزش‌عالی استلزامات معلمی در عصر دیجیتال: واکاوی شایستگی‌های ضروری تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات با برنامه آموزشی در بستر آموزش مجازی [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 237-255]
آموزش‌عالی آسیب‌شناسی دوره‌های ضمن خدمت کوتاه‌مدت بر اساس مدلCIPP ؛ ارائه راهکارهای مبتنی بر هوش مصنوعی در چارچوب برنامه‌ریزی آموزشی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 150-171]
آموزش عالی مهارتی ساماندهی آموزش‌های عالی مهارتی: ادغام و تجمیع دانشگاه فنی و حرفه‌ای و دانشگاه علمی کاربردی [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 3-27]
آموزش متوسطه ارائه‌ی مدل سرمایه اجتماعی تعالی محور در آموزش متوسطه با رویکرد فرا ترکیب [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 275-300]
آموزش معلمان شناسایی شایستگی‌های حرفه‌ای دیجیتالی معلمان در زمینه کاربرد هوش مصنوعی در آموزش [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 74-95]
آموزش و توانمندسازی تدوین مدل مفهومی ارتقای قابلیت اطمینان منابع انسانی در نظام سلامت با تأکید بر راهبردهای آموزش و توانمندسازی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 96-126]

ا

اثربخشی آموزش تبیین تجارب زیسته متخصصان آموزش سازمانی از انتقال یادگیری صفر [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 245-270]
ادراک معلمان تحلیل پدیدارشناسانه ادراک معلمان از ادغام چت جی پی تی در آموزش و پرورش مقطع ابتدایی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 198-220]
ارزیابی کیفیت ارزیابی کیفیت رفتارهای فرانقشی در گروه‌های آموزشی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 221-244]
ارزشیابی مراکز یادگیری ارزیابی وضعیت مراکز یادگیری محلی آموزش بزرگ‌سالان استان مازندران و ارائه راهکارهای بهبود کمی و کیفی آن‌ها [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 127-149]
استیم کاربرد فناوری‌های هوش مصنوعی در برنامه آموزشی استیم [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 34-56]
اعتبارسنجی تدوین و اعتبارسنجی اصول طراحی فضاهای آموزشی برای دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 28-45]
اعتبارسنجی آموزشی طراحی و اعتبار‌سنجی الگوی برنامه آموزش توسعه‌ی پایدار در دوره‌ی ابتدایی ایران [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 172-197]
اعضای هیات علمی شناسایی مولفه‌های صلاحیت‌های آموزشی و حرفه ای اعضای هیات علمی در نظام آموزش عالی کشور با رویکرد فراترکیب [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 271-292]
الگوی ارزشیابی CIPP آسیب‌شناسی دوره‌های ضمن خدمت کوتاه‌مدت بر اساس مدلCIPP ؛ ارائه راهکارهای مبتنی بر هوش مصنوعی در چارچوب برنامه‌ریزی آموزشی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 150-171]
انتقال یادگیری سنتزپژوهی موانع انتقال یادگیری در آموزش‌های سازمانی؛ مقدمه‌ای برای برنامه‌ریزی آموزشی در سازمان [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 46-66]
انتقال یادگیری صفر تبیین تجارب زیسته متخصصان آموزش سازمانی از انتقال یادگیری صفر [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 245-270]

ب

برنامه آموزش کاربرد فناوری‌های هوش مصنوعی در برنامه آموزشی استیم [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 34-56]
برنامه‌درسی طراحی و اعتبار‌سنجی الگوی برنامه آموزش توسعه‌ی پایدار در دوره‌ی ابتدایی ایران [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 172-197]
برنامه ریزی آموزشی تدوین و اعتبارسنجی اصول طراحی فضاهای آموزشی برای دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 28-45]
برنامه‌ریزی آموزشی از رویارویی غیر منتظره با هوش مصنوعی در کلاس دانشگاه تا اندیشه‌ورزی ژرف درباره حضور روزافزون آن در آموزش عالی [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 92-111]
برنامه‌ریزی آموزشی چالش‌های کلاس‌های چندپایه از منظر برنامه‌ریزی آموزشی: شناسایی ابعاد و برازش الگو [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 133-158]
برنامه‌ریزی آموزشی استلزامات معلمی در عصر دیجیتال: واکاوی شایستگی‌های ضروری تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات با برنامه آموزشی در بستر آموزش مجازی [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 237-255]
برنامه‌ریزی آموزشی موانع و چالش های پیاده سازی هوش مصنوعی در نظام آموزش عالی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 57-73]
برنامه‌ریزی آموزشی شناسایی شایستگی‌های حرفه‌ای دیجیتالی معلمان در زمینه کاربرد هوش مصنوعی در آموزش [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 74-95]
برنامه‌ریزی آموزشی تدوین مدل مفهومی ارتقای قابلیت اطمینان منابع انسانی در نظام سلامت با تأکید بر راهبردهای آموزش و توانمندسازی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 96-126]
برنامه‌ریزی آموزشی ارزیابی وضعیت مراکز یادگیری محلی آموزش بزرگ‌سالان استان مازندران و ارائه راهکارهای بهبود کمی و کیفی آن‌ها [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 127-149]
برنامه‌ریزی آموزشی آسیب‌شناسی دوره‌های ضمن خدمت کوتاه‌مدت بر اساس مدلCIPP ؛ ارائه راهکارهای مبتنی بر هوش مصنوعی در چارچوب برنامه‌ریزی آموزشی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 150-171]
برنامه‌ریزی آموزشی نقش برنامه ریزی آموزشی در رفتار صرفه جویی آب دانش آموزان براساس نظریه رفتار برنامه ریزی شده [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 256-274]
برنامه‌ریزی آموزشی طراحی و اعتبار‌سنجی الگوی برنامه آموزش توسعه‌ی پایدار در دوره‌ی ابتدایی ایران [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 172-197]
برنامه‌ریزی آموزشی ارزیابی کیفیت رفتارهای فرانقشی در گروه‌های آموزشی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 221-244]
برنامه‌ریزی آموزشی تبیین تجارب زیسته متخصصان آموزش سازمانی از انتقال یادگیری صفر [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 245-270]
برنامه‌ریزی آموزشی ارائه‌ی مدل سرمایه اجتماعی تعالی محور در آموزش متوسطه با رویکرد فرا ترکیب [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 275-300]
برنامه‌ریزی‌آموزشی تحلیل فرصت ها و چالش های یادگیری شخصی سازی شده مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش عالی ایران [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 7-33]
برنامه‌ریزی‌آموزشی تحلیل پدیدارشناسانه ادراک معلمان از ادغام چت جی پی تی در آموزش و پرورش مقطع ابتدایی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 198-220]
برنامه های آموزشی طراحی محیط و برنامه‌های آموزش سلامت‌محور در راستای ارتقاء سلامت دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 67-91]

پ

پیاده‌سازی موانع و چالش های پیاده سازی هوش مصنوعی در نظام آموزش عالی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 57-73]
پدیدارشناسانه تحلیل پدیدارشناسانه ادراک معلمان از ادغام چت جی پی تی در آموزش و پرورش مقطع ابتدایی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 198-220]
پژوهش کیفی از رویارویی غیر منتظره با هوش مصنوعی در کلاس دانشگاه تا اندیشه‌ورزی ژرف درباره حضور روزافزون آن در آموزش عالی [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 92-111]
پژوهش کیفی استلزامات معلمی در عصر دیجیتال: واکاوی شایستگی‌های ضروری تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات با برنامه آموزشی در بستر آموزش مجازی [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 237-255]
پژوهش کیفی آسیب‌شناسی دوره‌های ضمن خدمت کوتاه‌مدت بر اساس مدلCIPP ؛ ارائه راهکارهای مبتنی بر هوش مصنوعی در چارچوب برنامه‌ریزی آموزشی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 150-171]

ت

تجارب زیسته چالش‌های فرا روی معلمان مهارت‌آموز و ارائه راهکار براساس تجارب زیسته آن‌ها [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 159-190]
تجارب زیسته تبیین تجارب زیسته متخصصان آموزش سازمانی از انتقال یادگیری صفر [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 245-270]
تجمیع و ادغام ساماندهی آموزش‌های عالی مهارتی: ادغام و تجمیع دانشگاه فنی و حرفه‌ای و دانشگاه علمی کاربردی [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 3-27]
تدوین تدوین و اعتبارسنجی اصول طراحی فضاهای آموزشی برای دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 28-45]
تعالی سازمانی ارائه‌ی مدل سرمایه اجتماعی تعالی محور در آموزش متوسطه با رویکرد فرا ترکیب [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 275-300]
تغییر نظام آموزشی تدوین راهبردهای تغییر نظام آموزش عالی در ایران: رشته حسابداری [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 191-215]
توسعه‌پایدار طراحی و اعتبار‌سنجی الگوی برنامه آموزش توسعه‌ی پایدار در دوره‌ی ابتدایی ایران [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 172-197]

چ

چالش‌ها چالش‌های فرا روی معلمان مهارت‌آموز و ارائه راهکار براساس تجارب زیسته آن‌ها [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 159-190]
چالش‌ها موانع و چالش های پیاده سازی هوش مصنوعی در نظام آموزش عالی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 57-73]
چالش‌های فناوری شناسایی شایستگی‌های حرفه‌ای دیجیتالی معلمان در زمینه کاربرد هوش مصنوعی در آموزش [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 74-95]
چت‌جی‌پی‌تی تحلیل پدیدارشناسانه ادراک معلمان از ادغام چت جی پی تی در آموزش و پرورش مقطع ابتدایی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 198-220]

ح

حرفه‌ای‌گری معلم چالش‌های کلاس‌های چندپایه از منظر برنامه‌ریزی آموزشی: شناسایی ابعاد و برازش الگو [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 133-158]

د

دانش‌آموزان طراحی محیط و برنامه‌های آموزش سلامت‌محور در راستای ارتقاء سلامت دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 67-91]
دانش‌آموزان نقش برنامه ریزی آموزشی در رفتار صرفه جویی آب دانش آموزان براساس نظریه رفتار برنامه ریزی شده [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 256-274]
دانشگاه اصفهان ارزیابی کیفیت رفتارهای فرانقشی در گروه‌های آموزشی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 221-244]
دانشگاه علمی و کاربردِی ساماندهی آموزش‌های عالی مهارتی: ادغام و تجمیع دانشگاه فنی و حرفه‌ای و دانشگاه علمی کاربردی [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 3-27]
دانشگاه فنی و حرفه ای ساماندهی آموزش‌های عالی مهارتی: ادغام و تجمیع دانشگاه فنی و حرفه‌ای و دانشگاه علمی کاربردی [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 3-27]
دوره ابتدایی تدوین و اعتبارسنجی اصول طراحی فضاهای آموزشی برای دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 28-45]
دوره‌ابتدایی طراحی و اعتبار‌سنجی الگوی برنامه آموزش توسعه‌ی پایدار در دوره‌ی ابتدایی ایران [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 172-197]

ر

راهکاریابی چالش‌های فرا روی معلمان مهارت‌آموز و ارائه راهکار براساس تجارب زیسته آن‌ها [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 159-190]
رشته حسابداری تدوین راهبردهای تغییر نظام آموزش عالی در ایران: رشته حسابداری [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 191-215]
رفتارهای فرانقشی ارزیابی کیفیت رفتارهای فرانقشی در گروه‌های آموزشی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 221-244]

س

سازماندهی محتوا چالش‌های کلاس‌های چندپایه از منظر برنامه‌ریزی آموزشی: شناسایی ابعاد و برازش الگو [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 133-158]
سیاست‌گذاری از رویارویی غیر منتظره با هوش مصنوعی در کلاس دانشگاه تا اندیشه‌ورزی ژرف درباره حضور روزافزون آن در آموزش عالی [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 92-111]
سیاست‌گذاری استلزامات معلمی در عصر دیجیتال: واکاوی شایستگی‌های ضروری تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات با برنامه آموزشی در بستر آموزش مجازی [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 237-255]
سیاست‌گذاری آسیب‌شناسی دوره‌های ضمن خدمت کوتاه‌مدت بر اساس مدلCIPP ؛ ارائه راهکارهای مبتنی بر هوش مصنوعی در چارچوب برنامه‌ریزی آموزشی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 150-171]
سیاست‌گذاری هوش مصنوعی تحلیل فرصت ها و چالش های یادگیری شخصی سازی شده مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش عالی ایران [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 7-33]
ساماندهِی ساماندهی آموزش‌های عالی مهارتی: ادغام و تجمیع دانشگاه فنی و حرفه‌ای و دانشگاه علمی کاربردی [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 3-27]
سبک زندگی طراحی محیط و برنامه‌های آموزش سلامت‌محور در راستای ارتقاء سلامت دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 67-91]
سرمایه اجتماعی ارائه‌ی مدل سرمایه اجتماعی تعالی محور در آموزش متوسطه با رویکرد فرا ترکیب [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 275-300]
سیستم آموزشی ارزیابی وضعیت مراکز یادگیری محلی آموزش بزرگ‌سالان استان مازندران و ارائه راهکارهای بهبود کمی و کیفی آن‌ها [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 127-149]
سلامت طراحی محیط و برنامه‌های آموزش سلامت‌محور در راستای ارتقاء سلامت دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 67-91]
سنتزپژوهی سنتزپژوهی موانع انتقال یادگیری در آموزش‌های سازمانی؛ مقدمه‌ای برای برنامه‌ریزی آموزشی در سازمان [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 46-66]

ش

شایستگی دیجیتال شناسایی شایستگی‌های حرفه‌ای دیجیتالی معلمان در زمینه کاربرد هوش مصنوعی در آموزش [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 74-95]

ص

صرفه‌جویی آب نقش برنامه ریزی آموزشی در رفتار صرفه جویی آب دانش آموزان براساس نظریه رفتار برنامه ریزی شده [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 256-274]
صلاحیت آموزشی شناسایی مولفه‌های صلاحیت‌های آموزشی و حرفه ای اعضای هیات علمی در نظام آموزش عالی کشور با رویکرد فراترکیب [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 271-292]

ط

طراحی محیط طراحی محیط و برنامه‌های آموزش سلامت‌محور در راستای ارتقاء سلامت دانش‌آموزان [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 67-91]

ف

فراترکیب شناسایی مولفه‌های صلاحیت‌های آموزشی و حرفه ای اعضای هیات علمی در نظام آموزش عالی کشور با رویکرد فراترکیب [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 271-292]
فراترکیب ارائه‌ی مدل سرمایه اجتماعی تعالی محور در آموزش متوسطه با رویکرد فرا ترکیب [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 275-300]
فشار هنجاری والدین نقش برنامه ریزی آموزشی در رفتار صرفه جویی آب دانش آموزان براساس نظریه رفتار برنامه ریزی شده [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 256-274]
فضاهای آموزشی تدوین و اعتبارسنجی اصول طراحی فضاهای آموزشی برای دوره ابتدایی [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 28-45]
فناوری هوش مصنوعی کاربرد فناوری‌های هوش مصنوعی در برنامه آموزشی استیم [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 34-56]

ق

قابلیت اطمینان انسانی تدوین مدل مفهومی ارتقای قابلیت اطمینان منابع انسانی در نظام سلامت با تأکید بر راهبردهای آموزش و توانمندسازی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 96-126]

ک

کلاس چندپایه چالش‌های کلاس‌های چندپایه از منظر برنامه‌ریزی آموزشی: شناسایی ابعاد و برازش الگو [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 133-158]

گ

گروه‌های آموزشی ارزیابی کیفیت رفتارهای فرانقشی در گروه‌های آموزشی (مطالعه موردی: دانشگاه اصفهان) [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 221-244]

م

محیط کار تبیین تجارب زیسته متخصصان آموزش سازمانی از انتقال یادگیری صفر [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 245-270]
مدیریت کلاس چندپایه چالش‌های کلاس‌های چندپایه از منظر برنامه‌ریزی آموزشی: شناسایی ابعاد و برازش الگو [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 133-158]
مدل راهبردی تدوین راهبردهای تغییر نظام آموزش عالی در ایران: رشته حسابداری [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 191-215]
مقطع ابتدایی تحلیل پدیدارشناسانه ادراک معلمان از ادغام چت جی پی تی در آموزش و پرورش مقطع ابتدایی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 198-220]
منابع انسانی تدوین مدل مفهومی ارتقای قابلیت اطمینان منابع انسانی در نظام سلامت با تأکید بر راهبردهای آموزش و توانمندسازی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 96-126]

ن

نظام آموزش عالی موانع و چالش های پیاده سازی هوش مصنوعی در نظام آموزش عالی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 57-73]
نظام سلامت تدوین مدل مفهومی ارتقای قابلیت اطمینان منابع انسانی در نظام سلامت با تأکید بر راهبردهای آموزش و توانمندسازی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 96-126]
نظریه‌داده‌‌بنیاد موانع و چالش های پیاده سازی هوش مصنوعی در نظام آموزش عالی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 57-73]
نظریه رفتار برنامه‌ریزی‌شده نقش برنامه ریزی آموزشی در رفتار صرفه جویی آب دانش آموزان براساس نظریه رفتار برنامه ریزی شده [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 256-274]
نومعلمان ماده 28 چالش‌های فرا روی معلمان مهارت‌آموز و ارائه راهکار براساس تجارب زیسته آن‌ها [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 159-190]

و

واژگان کلیدی: صلاحیت حرفه‌ای شناسایی مولفه‌های صلاحیت‌های آموزشی و حرفه ای اعضای هیات علمی در نظام آموزش عالی کشور با رویکرد فراترکیب [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 271-292]

ه

هوش مصنوعی از رویارویی غیر منتظره با هوش مصنوعی در کلاس دانشگاه تا اندیشه‌ورزی ژرف درباره حضور روزافزون آن در آموزش عالی [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 92-111]
هوش مصنوعی استلزامات معلمی در عصر دیجیتال: واکاوی شایستگی‌های ضروری تلفیق فناوری اطلاعات و ارتباطات با برنامه آموزشی در بستر آموزش مجازی [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 237-255]
هوش مصنوعی موانع و چالش های پیاده سازی هوش مصنوعی در نظام آموزش عالی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 57-73]
هوش مصنوعی شناسایی شایستگی‌های حرفه‌ای دیجیتالی معلمان در زمینه کاربرد هوش مصنوعی در آموزش [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 74-95]
هوش مصنوعی آسیب‌شناسی دوره‌های ضمن خدمت کوتاه‌مدت بر اساس مدلCIPP ؛ ارائه راهکارهای مبتنی بر هوش مصنوعی در چارچوب برنامه‌ریزی آموزشی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 150-171]
هوش‌مصنوعی تحلیل پدیدارشناسانه ادراک معلمان از ادغام چت جی پی تی در آموزش و پرورش مقطع ابتدایی [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 198-220]

ی

یادگیری سازمانی سنتزپژوهی موانع انتقال یادگیری در آموزش‌های سازمانی؛ مقدمه‌ای برای برنامه‌ریزی آموزشی در سازمان [دوره 13، شماره 25، 1403، صفحه 46-66]
یادگیری شخصی‌سازی شده تحلیل فرصت ها و چالش های یادگیری شخصی سازی شده مبتنی بر هوش مصنوعی در آموزش عالی ایران [دوره 13، شماره 26، 1403، صفحه 7-33]