Evaluation and analysis of educational needs of tobacco farmer With using the Bourij model (Case study: Mazandaran and Golestan provinces)

Document Type : research article

Authors

1 agri. extension & education dep. agri faculty. Bu ali sina university

2 agri. extension & education dep. agri faculty. Bu ali sina university

3 Department of Agricultural Extension and Education, Sari Branch, Islamic Azad University, Sari, Iran

Abstract

Understanding and analyzing educational needs is a prerequisite for a successful educational system. The first step to optimally use the training capacity of the tobacco company is to measure the educational needs of tobacco farmer in order to enhance their knowledge and skills. The main purpose of this research was to measure and prioritize the educational needs of the staff.
The statistical population of research consisted of 1432 tobacco farmar. In This causal-correlation study according to morgan table, sample size obtained 175 person (n= 175) which were accessed through random stratified sampling method. The research instrument was a questionnaire that organize based borij model. Content validity of the questionnaire was confirmed by a panel of faculty members and experts. Construct validity (AVE) and composite reliability (CR) of the research instrument were tested by estimating the measurement model and sustained after making necessary corrections. The data were processed using SPSSwin20. Research findings showed that use of semi-modern flue cured, recognition with different degrees of purchase, recognition with sewing machine, ability to use agricultural machinery, use of leteral buds controller solutions and recognition with correct poison spraying principles were the most educational priority. Also, the results showed that The tobacco educator's level of education is influenced by the company's previous education, tobacco varieties, and the use of various extensional methods.

Keywords

References

  • اربعین و زرفشانی .(1390). بررسی نیازهای آموزشی گلخانه‌داران سبزی و صیفی استان کرمانشاه بر اساس مدل بوریچ و کوادرانت. فصل‌نامه پژوهش مدیریت کشاورزی. شماره18، ص 76-77
  • پزشکی راد، غلام رضا و دیگران.(1387). ارزیابی نیازهای آموزشی حرفه‌ای مربیان کشاورزی مراکزآموزش کشاورزی استان‌های مازندران و گلستان با استفاده از مدل بوریچ. تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران، شماره1،ص55-62
  • رضایی، روح‌ال.. و صفا، لیلا.(1391). بررسی تحلیل نیازهای آموزشی مرتعداران در شهرستان زنجان( مطالعه موردی: روستای اورتابلاق). تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران.شماره 4، ص573-584
  • زرافشانی، کیومرث، آگهی، حسین، و خالدی، خوش قدم.(1390). نیاز سنجی آموزشی زنان روستای قمام شهرستان سنقر )بر مبنای مدل بوریچ و تحلیل کوآدرانت. (زن در توسعه و سیاست، شماره1، ص165-183
  • زمانی، پیمان.(1389). زراعت و عمل‌آوری توتون، تهران، انتشارات به اندیشان، چاپ اول، ص 9.
  • توتون.(1390). بخش کشاورزی شرکت دخانیات ایران. تهران. سالنامه کشاورزی
  • شفیعی،فاطمه و فمی، شعبانعلی.(1386). بررسی نگرش دانشجویان رشته‌های کشاورزی نسبت به اشتغال در بخش کشاورزی(مطالعه موردی پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه تهران). انجمن جمعیت شناختی ایران.ص173-195
  • عباسی، اسدال..( 1375). مقایسه وضعیت موجود و وضعیت مطلوب نقش نظارت و راهنمایی مدیران در مدارس ابتدائی شهرستان کازرون از دیدگاه معلمان.پایان نامه. دانشکده آموزش و روانشناسی، دانشگاه شیراز
  • عمانی، احمد رضا. و چیذری، محمد. (1385). تحلیل پایداری نظام زراعی گندمکاران (مطالعه ای در استان خوزستان). مجله علوم کشاورزی ایران، جلد:2، ص 266-258
  • کیا، نظام. (1378). بررسی علل نوسانات و عوامل مؤثر در سطح زیر کشت توتون در استان مازندران. پایان‌نامه کارشناسی ارشد، مرکز آموزش مدیریت دولتی مازندران
  • موسوی، مینا و چیذری، محمد. (1386) .بررسی نیازهای آموزشی سیب زمینی‌کاران شهرستان عجب شیر د ر زمینه بازاریابی. علوم و فنون کشاورزی و منابع طبیعی ، شماره1 ، ص494-487
  • محسن‌زاده، رضا. (1394). ارزیابی پتانسیل خلاء عملکرد در توتون گرمخانه‌ای در استان مازندران و گلستان. مرکز تحقیقات و آموزش توتون تیرتاش.ص235-250.   
  • زرافشانی، ک.، ح. آگهی و خ. خوشقدم (1390) نیاز سنجی اموزشی روستای قمام شهرستان سنقر. پژوهش زنان بهار شماره 32
  • محمد مهدی، مردانشاهی(1396). بررسی نیازهای آموزشی باغداران مرکبات در جهت توسعه کسب و کار (مطالعه موردی: شهرستان ساری). راهبردهای کارآفرینی در کشاورزی. شماره 7، ص 29-20
  • زراعی،رها؛ زمانی، غلامحسین و شیروانیان، عبدالرسول.(1398). نیازهای آموزشی مرکبات‌کاران شهرستان جهرم در زمینه ی تجارت الکترونیک کشاورزی: کاربرد مدلهای ارزیابی بوریچ و کوادرانت. علوم ترویج و آموزش کشاورزی. شماره15، ص156-143
  • سامیان م، ر. موحدی، ا.صالحی عمران ، ح. سعدی (1398).  شناسایی نیازهای دانشجویان کشاورزی در زمینه شایستگی های حرفه ای براساس مدل بوریج و رابطه آن با ساختار اجتماعی آموزش. فصلنامه فناوری آموزش، سال چهاردهم شماره ۱ (پیاپی ۵۳، پاییز ۱۳۹۸)
  • فروزانی، م. ، همتی، ب.، فاضلی زاد، ص. و فاضلی، س. (1395 ). تعیین نیازهای آموزشی کارکنان دانشگاه با استفاده از مدل بوریچ،ششمین کنفرانس بین المللی روانشناسی و علوم اجتماعی،تهران.
  • عباسی رستمی، ع. ا.، ا. احمدپور، م. ش. شریف زاده (1394). تحلیل اثربخش دوره های اموزشی ترویجی پیرامون ارتقای سطح دانش کشاورزان توتونکار با مدل معادلات ساختاری. مجله تحقیقات اقتصاد و توسعه کشاورزی ایران. دوره 2-47 ، شماره 3
  • سادات اطهری اصفهانی  ز. و ل. دهقان کاشانی (1398).  نیازسنجی برگزاری دوره والدگری برای زنان شهرستان کاشان برمبنای مدل های بوریچ و تحلیل کوادرانت .  رویکردهای نوین آموزشی سال چهاردهم پاییز و زمستان ۱۳۹۸ شماره ۲ (پیاپی ۳۰) 45 - 66
  • Borich, G. D. 1980. A needs assessment model for conducting follow-up studies. The Journal of Teacher Education, 31 (3): 39-42
  • FAO (2007). Statistical annual reports. Retrieved January 17, from http:// www. FAO. Org
  • Gregg, A. J. (2002). Use of information technology by conty extension agentsof the Clorida cooprative extension servises. Florida: State University of Florida
  • Garton, L. B. & N. Chung. 1996. The in-service needs of beginning teachers of agriculture as perceived by beginning teachers, teacher educators, and state supervisors. . Journal of Agricultural Education, 37 (3): 52-58

 

  • Mudukuti, A. E. and Miller, L. (2002). Factors Related to Zimbabwe Women’s Educational Needs in Agriculture. Journal of International Agricultural and Extension Education, 9(3), 47-53
  • Suvedi, M.,  Jeong, E. and Coombs, J. (2010). Education Needs of Michigan Farmers. Journal of extension, 48(3): article number 3 RIB
  • .
  • Yearbook of Agricultural Tobacco General Department (2010), Tehran, tobacco, agriculture department. (In Farsi).
  • B. L. Garton B. L. and, N.Chung (1997). An Assessment of the inservice of beginning teacher of agricultural using two assessment model. Journal of Agricultural Education, Vol. 38, No. 3.
  • Umar s., N. Norsida, N. Mohd nawi, I. Abd latif, B.abu samah (2017).  extension workers in peninsular Malaysia: Use of Borich’s needs assessment model. Evaluation and Program Planning. Volume 62, June 2017, Pages 9-14
  • Khan M. and C. A. Damalas (2015). Farmers' knowledge about common pests and pesticide safety in conventional cotton production in Pakistan. Crop Protection. Volume 77, November 2015, Pages 45-51
  • Hashemi S. M., S. M. Hosseini and C. A. Damalas (2009). Farmers' competence and training needs on pest management practices: Participation in extension workshops. Crop Protection. Volume 28, Issue 11, November 2009, Pages 934-939
Journal of Educational Planning Studies
Volume 9, Issue 17
March 2021
Pages 98-112

Files

History

  • Receive Date: 14 March 2021
  • Accept Date: 14 March 2021

Share

How to cite

Statistics